Консультант для родителей / наставник подросткам

Здравствуйтe! Meня зовут Aлевтина, я консультaнт детcко-родитeльских отношeний: эмoции, ocoзнaнность, внутренний миp детeй и подpocткoв. Опиpаюcь нa тeорию привязaнности Гoрдoна Hьюфeлдa (подxод pазвития) и егo принцип: «Не упускaйте cвoих детей». Пoддеpживaю приёмныx poдителей в их нeлeгком пути укрепления пpивязанности и работе с травмой покинутости (эмоциональная депривация, защитное отчуждение, деперсонализация и прочее). ▬▬▬▬ Подход развития: в чем основные постулаты? ✦ «привязанность = выживание», поэтому тёплые и принимающие отношения в семье – залог успешного развития ребенка; ✦ ребенок – не чистый лист, а целостная личность с эмоциональными, когнитивными и социальными аспектами взросления; ✦ эмоции - это двигатель развития, а спонтанная игра - это площадка для калибровки эмоций; ✦ в привязанности есть три ключевые эмоции: стремление к контакту и близости, тревога, фрустрация – именно они, а также защиты от уязвимости, с учетом глубины и характера привязанности, определяют реакции ребенка; ✦ зрелость и зрелое поведение – это плоды развития, когда Природа выполняет свою работу, а родители создают благоприятную среду; ✦ для свободного раскрытия личностного потенциала необходима свобода от психологических защит; ✦ родителям необходимо видеть первопричину проблем и регулировать взаимоотношения, а не просто поведение ребенка; ✦ ребенок по умолчанию стремится быть хорошим для своих значимых взрослых, и учиться он будет только у тех людей, к которым привязан (учитель должен нравиться ребенку). ▬▬▬▬ Какие методы и стереотипы воспитания не поддерживает данный подход? ✘ поощрять за хорошие поступки и наказывать за плохие - нарушая самовосприятие ребенка: "важен ли я, или важно только моё поведение?"; ✘ эмоционально реагировать на проблему в инциденте; ✘ обижаться на ребенка: «мама обиделась, иди и подумай над своим поведением»; ✘ игнорировать эмоциональные нужды ребенка: «оставь его, пусть проплачется и сам придёт»; ✘ наказывать ребенка лишением того, к чему он привязан: игрушки, вещи, любимые занятия; ✘ преждевременно (не по возрасту) перекладывать ответственность: «пусть сам отвечает за свои поступки, он уже взрослый», ✘ запрещать эмоции и слёзы: «злиться нельзя, нужно быть терпеливым и вежливым», «мальчики не плачут, они должны быть сильными» - что нарушает эмоциональную целостность ребенка ▬▬▬▬ ✧ ҈ ҉ Если в своём подходе к воспитанию вы сталкиваетесь с тем, что прежние методы не работают, а новых нет, ваши отношения не приносят удовлетворения, внутренние ресурсы уже исчерпаны, и теперь вы ищете свежий взгляд или просто хотите поддержки, в т.ч. в сложном переходном этапе с подростком - пожалуйста, напишите мне и мы вместе рассмотрим ситуацию ✆ ☏ ▬▬▬▬ Обо мне Мне 46 лет, родилась и живу в Москве. За 20 лет своей прежней карьеры я полностью реализовалась в сфере бухучету, финансов и налогообложения. Но затем сменила траекторию, взяв курс на детско-родительские отношения и приёмное родительство. В 2020 году я завершила свою карьеру в финансах, в 2021 г. прошла ШПР (школу приёмных родителей), сразу продолжив обучение в Институте Ньюфелда, где за 2,5 года я глубоко изучила процессы взросления, особенности детско-родительских отношений и становление личности. Эти знания, а также собственный ресурс зрелости, осознанности, эмпатии - переполняют меня и требуют выхода - что и подвело меня к тому, чтобы консультировать. ▬▬▬▬ Что я предлагаю? Я открыта к любым форматам и предлагаю гибкий подход: 1. Онлайн консультации: - Короткие (1-1,5 ч) – для быстрой ориентации в проблеме - Глубокие (2-3 ч) - для детального разбора 2. Личные встречи (очно): - С вами и отдельно с подростком. На вашей территории, в кабинете (под запрос), или на свежем воздухе. 3. Комплексная услуга, в три этапа: - на первой встрече (очно или онлайн) обсуждаем ваш вопрос и особенности отношений с ребенком; - на второй встрече - совместное время в спонтанной обстановке (на прогулке, в музее, или дома - по вашему выбору), где я смогу наблюдать за вашим взаимодействием с ребенком и отследить моменты, в которых возникает напряжение; - заключительная встреча (очно или онлайн) для предоставления обратной связи и рекомендаций. Местоположение совместных встреч - преимущественно Москва При необходимости - Московская область Подробнее