После унивepситета я работал в кaчеcтве paзрабoтчикa (затем cтapшeгo разработчика) кoнтeнтa пo физикe (зaдaчи, тeоpия, иные дaнные). В обязaнности дaннoй дoлжноcти вхoдило cлeдующеe: измeнeние, иcправление и coздание контeнтa пo физике на обpaзовaтeльныx caйтах и в учeбной литературе для студентов американских колледжей; обучение новых сотрудников.
Проработав в данной среде несколько лет, я понял, что преподавание физики западными авторами отличается от отечественного в выгодную для них сторону.
В первую очередь, для них характерно большое количество и высокое качество картинок, поясняющих тот или иной физический процесс. Я считаю, что это правильный подход, хоть и трудоёмкий для учителя, или для автора учебника по физике.
Чем больше число картинок, с которыми ученик сталкивается в процессе обучения, тем, больше развивается у него способность корректно изображать описываемую ситуацию на листе бумаги, а также у себя в голове; иными словами, тем сильнее развивается воображение ученика. А это очень важно, т.к. по моему убеждению, хорошее воображение – главный ключ к освоению физики.
Чем выше качество картинок, тем более живым и интересным воспринимаются занятия. Высокое качество изображения картинок способно вызвать интерес у тех, кому не нравится или плохо даётся физика, и также попросту упрощает и ускоряет считывание информации с картинок.
Второе, что характерно для западных авторов, - это двухуровневый анализ физический явлений: на макроуровне (в масштабе окружающих нас тел и космических тел) и на микроуровне (в масштабе микроскопических и элементарных частиц). Один и тот же процесс, происходящий с некоторым телом, всегда может быть рассмотрен на данных двух уровнях, которые описываются совершенно разными физическими величинами. За счёт такого подхода, достигается более глубокое и наиболее полное понимание различных физических процессов.
Третья особенность – дача большого числа примеров и разбор различных частных случаев. Польза такого подхода – очевидна: чем больше примеров, тем лучше закрепляется материал; а чем больше число рассматриваемых частных случаев, тем более опытным становится ученик, и тем уверенней он становится при решении задач по физике.
Я являюсь приверженцев описанных выше нюансов в преподавании физики, поэтому они будут характерны для моих занятий.
Заниматься планирую на онлайн доске Мirо, но можно рассмотреть и другие варианты.
Характеристики
- Вид услугиОбучение, курсы
- Тип услугиПредметы школы и вуза
- Предмет или специальностьФизика
- Опыт работы1–3 года
- ПреподавательМужчина
- Место занятийОнлайн
- ФорматОнлайн с преподавателем
- ЗанятияИндивидуальные
- Рабочие дниПонедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Воскресенье
- Время работы, с09:00
- Время работы, до22:00
- Работа с юрлицами и ИПНет