Нейропсихолог. зпр.овз.Логопед-дефектолог

Пеpвичнoе обрaщение к нейропcихoлогу должнo нaчинaться c диaгноcтики, чтoбы пoнять, кaкиe трудности есть и как иx иcпpaвить.Heкoтoрыe рoдители начинают oбучение дeтeй cчету, чтeнию, иноcтрaнным языкaм и другим навыкaм как можнo pаньшe — с двуx-тpех лет.Ho cправляются с нaгpузкoй нe всe. Инoгдa плoтный график занятий вызывает у ребенка переутомление, а у родителей — разочарование.Когда стоит обратиться к специалисту и как разобраться в методах нейрокоррекции. Чем нейропсихолог /клинический отличается от психолога?Нейропсихолог работает с такими психическими процессами, как память, внимание, мышление, письмо, чтение, счет и многие другие. Их нарушение может развиться в результате повреждения головного мозга, например черепно-мозговой травмы. Но случается и по-другому: определенная психическая функция могла изначально проходить этапы становления не так в связи с особенностями развития ребенка или просто не сформироваться в норме из-за незрелости головного мозга.Очень важно понимать,что нейропсихолог в работе с детьми сталкивается не только с патологией, но и с нормативным или субнормативным развитием. Под субнормой обычно понимают детей, у которых нет каких-либо диагнозов, но они имеют трудности обучения и поведения в детских садах и школах. Работая с детьми, очень важно разделять повреждения и особенности развития, потому что это влияет как на прогноз дальнейшей коррекции, так и на выбор инструментария для работы в целом. — Как родителям понять, что нужна помощь нейропсихолога? — трудности развития речи, то есть ребенок не говорит или мало говорит, не может строить короткие предложения. Еще могут вызывать беспокойства особенности поведения. Например, если взрослые не могут регулировать поведение ребенка, то есть он к ним не прислушивается, не реагирует на просьбы, у него резко меняется настроение, ему трудно управлять эмоциями и наблюдается чрезмерно повышенная двигательная расторможенность. В этом возрасте нейропсихологические проблемы могут быть связаны в том числе с тем, что подкорковые зоны головного мозга имеют особенности развития. Родителей ребенка шести-семи лет может интересовать вопрос, готов ли он к школе с точки зрения сформированности познавательных функций. Нейропсихолог может провести диагностику и проконсультировать, в каком возрасте лучше пойти в первый класс.Если ребенок уже учится в начальных классах, наиболее частые запросы со стороны родителей — жалобы на трудности с концентрацией внимания, зеркальное письмо, пропуски букв на письме, недописывание окончаний, перестановки букв или целых слогов, трудности с чтением и счетом Большинство родителей жалуются на проблемы с памятью у ребенка, так как обычно память — это наиболее понятная функция для большинства. Но нейропсихологическая диагностика часто показывает, что на самом деле у ребенка есть проблемы с усвоением инструкций, то есть он не понимает, что именно от него хотят, а также могут быть трудности с концентрацией внимания. Занятия могут проводиться с 5 лет. в работе используем комплексы БОС «Ритмо-БОС» – это комплекс диагностических и реабилитационных тренингов, основанных на современных представлениях о нейропластичности – способности нашего мозга изменяться в ответ на новый опыт. Комплекс позволяет применять в практической работе методики, развивающие дефицитарные функции мозга, в том числе и функцию таймирования – переработки мозгом информации о времени. Способность воспринимать ритм и согласовывать с ним движения является отражением способности мозга к таймированию на миллисекундном уровне. При восприятии ритма, ориентация идёт не только на отдельные элементы из ряда сигналов, но и предвидится появление следующего элемента в ряду. Основным назначением тренингов «Ритмо-БОС» является диагностическая оценка способности восприятия и воспроизведения звуковых паттернов различной сложности и улучшение этой способности с целью формирования «чувства ритма» и «чувства времени», улучшения скоростных аспектов обработки слуховой информации, повышения успешности когнитивной деятельности и немедикаментозной реабилитации различных мозговых дисфункций. Занятия «Ритмо-БОС» помогают детям при наличии у них: § поведенческих проблем – импульсивность, неустойчивость эмоциональных реакций, агрессивность, гиперактивность, навязчивое поведение, апатичность, трудность эмоциональных контактов; § речевых проблем – темпо-ритмическая организация речи, заикание, спотыкание, тахилалия, брадилалия, эхолалия; нарушения слоговой структуры речи, нарушения слухового восприятия и внимания, нарушения речевого программирования высказывания, низкая скорость чтения, трудности в понимании прочитанного; § двигательных проблем – нарушения равновесия и координации, трудности моторной плавности и реализации двигательных программ, нарушение саморегуляции (старт-стоп движений), затруднений при воспроизведении серии движений, нарушение походки, нарушение почерка, нарушение темпа, ритма, точности движений. «Ритмо-БОС» развивает способность соотносить движения со звуковым сигналом, развивая способность мозга к организации ритмичной деятельности, что является крайне важным для автоматизации любого навыка, в том числе, чтения и письма. Чувство времени – это важнейший компонент реабилитации различных нарушений. Недостаточное развитие чувства ритма и чувства времени – это причина возникновения проблем с вниманием и концентрацией, моторным контролем и координацией, чувством равновесия и походкой, развитием речи и контролем импульсивности. Библиотека тренингов Ритмо-БОС, всего 65 тренингов: • диагностические тренинги (Воспроизведение ритмов по М. Стембак) - оценка способности восприятия и воспроизведения звуковых паттернов различной сложности; • тренинги с задающим ритмом (интерактивный метроном) – обучение навыкам «сенсомоторной синхронизации» на основе повышения точности воспроизведения заданного временного интервала; • тренинги по воспроизведению звуковых паттернов - улучшение точности восприятия и воспроизведения звуковых паттернов различной сложности с целью формирования «чувства ритма» и «чувства времени», улучшения скоростных аспектов обработки слуховой информации, повышения успешности когнитивной деятельности и немедикаментозной реабилитации различных мозговых дисфункций. Обратившись к нам , вы получите качественные услуги , полное понимание , что переживает ваш малыш в данный момент . Узнаете как в дальнейшем стимулировать желание ребёнка к учёбе и труду. А наши опытные специалисты помогут вам. Все виды приёма платежей, рассрочки Подробнее