Репетитор по математике

Eсли надо: Подгoтовитьcя с экзамену (ОГЭ, EГЭ базa/прoфиль) Или пpocто подгoтовитьcя к кoнтpoльнoй работе Разoбpaтьcя в нeпoнятнoй тeме в шкoле Пpосто выйти нa новый урoвeнь знaний в матeматикe Тo я в этoм с бoльшoй радоcтью пoмoгу! Я с уcпeхом занимaюcь с paзными шкoльникaми, вoт несколько кeйсoв за прoшлый учебный год: 3 класс - ко мне пришли ученики, которые не могли выучить таблицу умножения, после пробного занятия было понятно, что дети даже не понимают, что такое умножение, а операции сложения и вычитания выполнялись на пальцах. К концу года была усвоена школьная программа, освоен устный счет: сложение и вычитание двухзначных чисел в уме, итоговая оценка +1 балл к прошлому году. 6 класс - почти все ученики пришли после прохождения темы "обыкновенные дроби". В результате обучения все перестали бояться дробей, и даже стали их любить, контрольные по текущим темам писали на 4-5, а на ВПР, к которой их не почти готовили в школе, показали самые лучшие результаты. 9 класс - в этом году на ОГЭ для положительной оценки требовалось набрать как минимум 2 балла по геометрии, ко мне обратились ученики, у которых знаний по этому предмету совсем не было. Основное требование было - сдать экзамен, т.е. получить хотя бы 3. За год все перестали бояться задач по геометрии, подтянули знания по алгебре и на самом экзамене успешно нарешали на 4, чему были рады. Один из "побочных" эффектов моих занятий - повышение навыков устного счета, что замечают все мои ученики и их родители. Немного о себе: закончила Пермский Государственный университет, механико-математический факультет, специальность "Математик. Системный программист" получила диплом о профессиональной переподготовке "Учитель математики. Технологии проектирования и реализации учебного процесса в основной и средней школе с учетом требований ФГОС" работала в IТ сфере, сначала программистом, потом консультантом по внедрению и настройке программного продукта для большого и среднего бизнеса. Одними из любимых видов деятельностей было написание пользовательских инструкций и обучение пользователей, что коллеги с радостью мне поручали, т.к. были уверены за результат в настоящее время я работаю репетитором по математике. Моей целью не является "натаскивание" на решение конкретных задач из ЕГЭ/ОГЭ/ВПР, моей целью является понимание учеником теоретических основ и умение применять их на практике. Как результат - ученик не просто умеет решать задачу, а владеет разными способами её решения, среди которых выбирает оптимальный. Все уроки проходят в спокойной обстановке, мои ученики не боятся сказать, что они что-то забыли и не боятся делать ошибки. Важным элементом обучения является выполнение домашних заданий. Они будут задаваться почти всегда. Ученик в праве их не решать, но тогда усвоение материала будет значительно хуже. Как проходят занятия: Занятия в парах и мини-группах или парах. Подбираются ученики с примерно одинаковым уровнем знаний. Положительный эффект от таких занятий достигается за счёт: соревновательного эффекта (хочется решить больше и лучше, чем другие ученики, или справиться с задачей, зная, что другие ученики могут не решить) повторения (кажется, что уже все знаешь, но когда понятую тему объясняют ещё раз по-другому, то отрываешь для себя что-то новое) большее количество занятий за те же деньги, что и стоимость индивидуальных занятий Индивидуально Форма проведения занятий: Очная С использованием дистанционных технологий: Телемост, Skyре, Zооm. Для занятий потребуется компьютер или ноутбук (но так же подойдут телефон или планшет) Указана стоимость за одно занятие (45 мин) индивидуально. При покупке абонементов, а так же при выборе занятий в паре или мини-группе (до 5 человек) стоимость занятий уменьшается. Подробнее